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Artigo assinado por Rodrigo Ourives, gestor na Gerência de Desenvolvimento e Soluções Educacionais do Senai-RS
O século XXI, conhecido como a era da informação e da tecnologia, trouxe consigo um novo paradigma educacional: o Pensamento Computacional. Para muitos, esse pode ser um termo técnico e até mesmo desconhecido, mas sua presença e impacto na educação atual são inegáveis, desempenhando um papel crucial na formação de estudantes aptos a enfrentar os desafios do mundo contemporâneo.
Ao retroceder algumas décadas, o ensino estava centrado em modelos tradicionais de memorização e repetição. A era digital trouxe à tona a necessidade de adaptar-se a uma realidade em constante transformação, em que a habilidade de resolver problemas e pensar criticamente tornou-se primordial. É aqui que o Pensamento Computacional entra em cena. Ao falar de Pensamento Computacional, não nos referimos apenas à programação ou ao manuseio de computadores. Trata-se de um conjunto de habilidades que inclui a decomposição de problemas, o reconhecimento de padrões, a abstração e o design de produtos. É, em essência, uma abordagem estratégica para entender e resolver problemas de maneira eficaz e eficiente.
Em um mundo onde a tecnologia permeia quase todos os aspectos da vida, é imperativo que as instituições de ensino incorporem essa mentalidade em seus currículos. Além de preparar os estudantes para carreiras no campo da tecnologia, o Pensamento Computacional agrega habilidades transferíveis que são valiosas em qualquer profissão ou situação da vida.
Nesse cenário, algumas instituições se destacam na incorporação dessa abordagem. Tomemos, por exemplo, o Serviço Nacional de Aprendizagem Industrial – SENAI-RS. Em sua iniciativa na educação profissional a distância, por exemplo, evidenciou-se uma sutil integração do Pensamento Computacional, refletindo um compromisso com a formação holística de seus alunos através de “Desafios Industriais” impregnados em seus processos.
A questão que se coloca agora é: o Pensamento Computacional é realmente a direção em que a educação deve se inclinar? Pode ser uma solução para muitos dos desafios educacionais do presente? Ou é apenas uma das muitas ferramentas que devemos considerar? A discussão está aberta e, como sempre, o tempo dirá.
