Como tornar a febre do ChatGPT aliada dos professores na sala de aula

Novidade no mundo da tecnologia, o programa de inteligência artificial (IA) conhecido como ChatGPT está sendo considerado para muitos como uma ferramenta revolucionária. Trata-se de um assistente virtual que estabelece uma conversa com o usuário a partir do processamento de um grande volume de dados. O programa é capaz de responder perguntas, resolver equações, escrever e traduzir textos, entre outros. Você entra no aplicativo ou no navegador, faz um questionamento sobre pirâmides do Egito, por exemplo, e ele responde com um texto detalhado.

De acordo com o professor do Ensino Superior do Instituto Ivoti, Jorge Feldens, o ChatGPT está gerando apreensão entre os educadores devido ao impacto provocado em sala de aula. “Já se especula que o programa poderia ser usado para fazer provas, redações e deveres de casa, além de pesquisas pedagógicas, comprometendo o processo de ensino e de aprendizagem”, explica. Por isso, lembra Feldens, assim como ocorreu no início dos anos 2000 com a popularização da internet, é necessário criar formas de tornar a IA uma ferramenta de apoio e não um obstáculo.

Essa preocupação motivou a criação de um curso, promovido pelo Instituto Ivoti e projeto Ser Educação, que ocorrerá no sábado (25) em formato de videoconferência.

Nesta entrevista, Feldens resume os impactos do ChatGPT e como os professores podem usar a tecnologia em sala de aula.

Qual é o impacto da inteligência artificial no sistema de ensino?

Jorge Feldens – Como um modelo de linguagem treinado para gerar conteúdos coerentes e relevantes, a IA pode ser usada na criação de textos e solução de problemas. No entanto, seu uso apresenta alguns perigos potenciais à educação. O primeiro é o plágio, porque há como os estudantes copiarem e colarem respostas geradas sem entender o conteúdo. Isso resulta em falta de originalidade, o que não é benéfico ao aprendizado.

Quais os outros perigos que merecem atenção?

Feldens – Outro problema é a dependência. Se os estudantes se acostumarem a usar o ChatGPT para tudo, tornam-se reféns da ferramenta e não aprendem a pensar criticamente ou a resolver problemas por conta própria. E um terceiro perigo é a falta de feedback, pois a inteligência artificial não fornece retorno personalizado e específico a cada aluno, o que é importante para ajudá-los a entender como podem progredir.

Como evitar as distorções de aprendizado causadas pelo ChatGPT?

Feldens – Como forma de resolver esses problemas, os educadores precisam ensinar os estudantes como usar os mecanismos de inteligência artificial, de forma eficaz e ética, como uma ferramenta de apoio à aprendizagem, em vez de um substituto a ela. Também é importante os professores continuarem a fornecer feedback individualizado e personalizado, mesmo que os alunos usem essa ferramenta.

Qual papel a inteligência artificial pode ter na metodologia de ensino?

Feldens – O uso da inteligência artificial é um complemento ao ensino e avaliações, incentivando o pensamento independente e o questionamento constante, em vez de depender exclusivamente das respostas geradas pelo modelo de linguagem. Para isso, os educadores podem desenvolver avaliações que não sejam facilmente resolvidas com o ChatGPT, a fim de evitar a dependência da ferramenta. Devem estimular os jovens a pensarem criticamente, estabelecerem comparações e desenvolverem contrapontos.

Alguma dica de aplicação prática?

Feldens – Um exemplo é incentivar os estudantes a analisarem e a debaterem a respeito das respostas geradas pela inteligência artificial, explicando essas respostas geradas por ela. Isso os estimulará a pensar sobre as implicações de suas respostas e a justificá-las com base em evidências.

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